Lietuvos nacionalinio muziejaus (LNM) Istorijų namuose atsidarysianti paroda „Ateities trajektorija“ pirmą kartą Lietuvoje pasakos šalies aukštųjų technologijų istoriją. Rengdamas šią parodą LNM nusprendė į kūrybinį procesą įtraukti ir moksleivius. Vieni jų tapo parodos konsultantais ir prisidėjo prie kūrybinio proceso, o kiti jau dabar kviečiami registruotis į išskirtinai šiai parodai sukurtus edukacinius užsiėmimus.

Vienas iš rugsėjo 9-ąją LNM Istorijų namuose atsidarysiančios parodos „Ateities trajektorija. Lietuvos aukštųjų technologijų istorija“ tikslų – paskatinti jaunus žmones domėtis mokslu, technologijomis, kūryba bei jų vaidmeniu mąstant apie mūsų ateitį.

Drąsios ateities vizijos

Parodos, kuriai rengtasi beveik trejus metus, centre – žmonės: mokslininkai, inžinieriai, programuotojai, išradėjai ir mecenatai, kurių idėjos, atradimai ir sprendimai padėjo formuoti Lietuvos technologinę trajektoriją. Kartu paroda atskleis ir mažiau matomą pažangos pusę – ilgą, kantrybės reikalaujantį darbą, klaidas, netikėtumus ir drąsias vizijas, be kurių neatsiranda nė vienas reikšmingas atradimas.

Parodos „Ateities trajektorija“ kontekste LNM buvo svarbu išgirsti ir jaunų žmonių požiūrį į parodos koncepciją, vizualinį identitetą bei būdus, kaip galima mokinius pasiekti.

„Kalbėdami apie ateitį negalime apsieiti be jaunų žmonių balso – juk jie ją ir kurs. Norėjome suprasti, kas juos domina, kokius klausimus jie kelia ir kokiu būdu su jais kalbėti apie technologijas. Moksleivių įžvalgos padės pažvelgti į parodą kitu kampu ir primins, kad kiekviena technologinė pažanga pirmiausia prasideda nuo smalsumo ir vaizduotės“, – sako parodos „Ateities trajektorija. Lietuvos aukštųjų technologijų istorija“ kuratorė, idėjos autorė ir LNM Istorijų namų vadovė Simona Širvydaitė-Šliupienė.

Kelioms valandoms tapo parodos konsultantais

Rengiant parodą Lietuvos nacionalinis muziejus pakvietė Vilniaus Gedimino technikos universiteto (VGTU) inžinerijos licėjaus devintos klasės mokinius pasidalyti savo mintimis. Mokiniai susipažino su būsimos parodos koncepcija, vizualiniu identitetu, komunikacijos priemonėmis, o vėliau buvo pakviesti pasidalyti savo įžvalgomis bei pasiūlymais.

Susiskirstę į grupes moksleiviai kūrė galimus parodos pristatymo scenarijus socialinių tinklų turiniui, siūlė reklaminio šūkio idėjas ir svarstė, kas juos pačius paskatintų apsilankyti tokioje parodoje. Kitaip tariant, kelioms valandoms jie tapo parodos konsultantais, pasiūliusiais savo žvilgsnį į tai, kaip muziejus galėtų kalbėti su jaunąja auditorija.

Anot moksleivių, jiems svarbus interaktyvumas parodose, taip pat – kuo mažiau formalus informacijos pateikimo būdas, lengvai prieinama ir suprantama medžiaga.

Viena iš parodos kūrėjų strategijų – pasiūlyti penkis žaismingus ateities kūrėjų-superherojų-katinų personažus. Šių herojų supergalios bus susijusios su konkrečia tema technologijų parodoje: nuo robotikos iki kosmoso. Personažai suteiks jauniesiems lankytojams kryptį keliaujant per parodą. Ši idėja mokiniams pasirodė patraukli. Viena iš komandų, kurdama parodos reklaminį šūkį, buvo įkvėpta būtent šių personažų.

„Keturiomis letenomis – į ateitį!“ – savo pristatyme sakė devintokai.

Moksleiviai dalijosi, kad dažniausiai informaciją apie kultūrinius renginius ar muziejų veiklą jie randa socialiniame tinkle „TikTok“, išgirsta iš šeimos ar mokytojų.

„Reklaminiai klipai internete turi būti trumpi ir įtraukiantys, kad neatsibostų žiūrėti“, – teigė mokiniai.

Tokie susitikimai yra LNM siekio įtraukti jaunus žmones į kultūros kūrimo procesus ir gauti grįžtamąjį ryšį iš vienos svarbiausių tikslinių grupių dalis. Dažniausiai moksleiviai muziejų parodose lankosi su šeimomis arba mokyklų grupėmis, o LNM siekia, kad jie taptų ne tik lankytojais, bet ir aktyviais kultūros turinio kūrimo dalyviais. Tokios patirtys padeda muziejui užmegzti artimesnį ryšį su jaunąja auditorija ir tikėtis, kad moksleiviai sugrįš į muziejų tiek kaip edukacinių užsiėmimų dalyviai, tiek kaip individualūs lankytojai.

Registracija į edukacinius užsiėmimus

LNM Istorijų namams svarbu įtraukti moksleivius ne tik į kūrybinį parodos procesą, bet ir pakviesti apsilankyti parodoje. Jau pradedama registracija į parodos „Ateities trajektorija. Lietuvos aukštųjų technologijų istorija“ pagrindu sukurtus edukacinius užsiėmimus mokyklų grupėms.

„Kurdami edukacijas siekėme, kad aukštosios technologijos moksleiviams neatrodytų kaip kažkas tolimo. Todėl kiekviename užsiėmime svarbi ne tik informacija, bet ir patyrimas – vaikai ir jaunimas eksperimentuoja, kuria, sprendžia užduotis ir taip patys pasineria į šią temą. Registraciją pradedame dar prieš parodos atidarymą, nes žinome, kad mokytojai ugdymo veiklas planuoja iš anksto, todėl norime suteikti galimybę mokykloms pasirengti būsimiems apsilankymams“, – sako LNM edukacinių projektų vadovas Aurimas Kanapkis.

Pradinių klasių mokiniai bus kviečiami leistis į pažintį su kosmoso technologijomis edukacijoje „Ką susikrautum kuprinėn kelionei į kosmosą?“ ir eksperimentuoti su spalvomis bei šviesa edukacijoje „Žaidžiame su šviesa ir spalva“. Jose vaikai susipažins su lietuvių mokslininkų sukurtais išradimais, Lietuvos pėdsakais kosmose ir lazerių pasauliu.

5–8 klasių mokiniams skirtose edukacijose „DNR“ ir „Lietuvos aukštųjų technologijų istorija kitaip“ dalyviai ne tik susipažins su biotechnologijų reikšme šiuolaikiniame pasaulyje, bet ir patys atliks eksperimentus, spręs komandines užduotis bei tyrinės Lietuvos mokslo ir technologijų istoriją.

Vyresniųjų klasių mokiniai galės rinktis edukacijas „Šviesos labirintas“ ir „Palydovo pakėlimas“, kuriose nagrinės Lietuvos aukštųjų technologijų raidą, svarbiausius jos kūrėjus bei kosmoso technologijų ateitį. Edukacijų dalyviai turės galimybę iš arti susipažinti su palydovo modeliu ir sukurti savąjį. Edukacinių užsiėmimų vietų skaičius yra ribotas. Daugiau informacijos ir registracija: spausti čia.